Где граница между исследователями и "переворотчиками"?
N 23, 2002 г.

1. Введение. Несколько слов о свободе

Свобода пропаганды псевдонауки - одна из оборотных сторон свободы вообще и свободы слова в частности. Это утверждение сейчас стало общим местом. В то же время никто не обращает внимания на то, что облегчилась и борьба с псевдонаукой. Во-первых, пропал эффект "запретного плода". Те, кто анализировал псевдонаучные труды тридцать-двадцать лет тому назад, помнят, как передавали из рук в руки слепые машинописные копии лекций Ажажи и стояли в очередях на фильм "Воспоминания о будущем". Сегодня же никто из приличных людей газету "НЛО" и ей подобные в руки не возьмет.

Во-вторых, критиковать, разоблачать псевдонауку стало легче психологически. Ведь в те годы такая деятельность означала поддержку официальной позиции КПСС и правительства, а это реально выглядело как доносительство и участие в политических преследованиях, ибо критикуемым псевдоученым, по меньшей мере, могли быть обеспечены неприятности на работе. Конечно, и сторонники псевдонаук использовали ситуацию: они умело прятались за ширмой секретности. А уж дорвавшись до власти, использовали ресурс КГБ на полную катушку (вспомним хотя бы Т.Д. Лысенко и его "команду").

В условиях свободы слова псевдоученые часто претендуют на то, чтобы настоящие исследователи "изучали" их бред, а потом критиковали. Сделать это весьма трудно, да часто и малоприятно. Цель настоящего доклада показать, что разделить "переворотчиков" и настоящих ученых можно и не вникая в суть, в содержание публикуемых ими материалов.

Работа выполнена частично при поддержке гранта РФФИ N 00-06-80063 "Изучение влияния критериев демаркации на трансформационные процессы, происходящие в российском научном сообществе".

2. Признаки, по которым можно различать исследователей и "переворотчиков"

Вслед за С. Зыковым (Сергей Зыков Наука и "технология абсурда", "Здравый смысл", 2000, N 17, стр. 21-26) приходится констатировать, что на взгляд неспециалистов "наука и нелепость могут выглядеть одинаково убедительно". Поэтому для демаркации границы между наукой и псевдонаукой, между истинными исследователями и безумными "основополагателями" давно уже (см., например, работы академика Аркадия Бенедиктовича Мигдала) используются признаки, не связанные с содержанием проблемы. Это признаки: биографические (анкетные), формальные признаки публикаций, а также признаки фальсифицируемости и наблюдаемости.

2.1. Анкетные признаки

Исследователи

"Переворотчики"

1.1. Имеют физическое или инженерно-физическое образование.

1.1. Не имеют такого образования, как правило, это механики, электронщики, радиоинженеры и т.д.

1.2. Принадлежат (прошли аспирантуру, работали) к известной научной школе.

1.2. Не принадлежат к научной школе в той области науки, которую "переворачивают".

1.3. Имеют публикации рецензируемых общепризнанных журналах, не претендующие на "переворот".

1.3. Имеют работы только "основополагающего" характера.

1.4. Работают среди профессионалов данной науки и им известны.

1.4. Работают, как правило, в технических областях. Среди профессионалов "переворачиваемой" науки не известны.

Если хотя бы три из этих признаков не свидетельствуют, что это исследователь, то с высокой вероятностью это "переворотчик" и его проекты - не обоснованны.

2.2. Признаки публикации

Рассматривая заявку на публикацию, любой неспециалист может, а руководитель, распределяющий кредиты, обязан обратить внимание на следующие признаки.

Исследователи

"Переворотчики"

2.1. Изучают и цитируют другие работы в рассматриваемой области.

2.1. Практически не цитируют другие научные работы, чаще всего потому, что не знакомы с ними.

2.2. Проводят эксперименты, расчеты, сопоставляют новые и ранее известные факты.

2.2. Тратят время главным образом на рекламу и скорый "сбыт" своих измышлений.

2.3. Публикуют свои результаты прежде всего в рецензируемых научных журналах и лишь затем пишут монографии и статьи в популярных изданиях.

2.3. Издают свои труды сразу в виде монографий или статей в популярных изданиях. В последние годы книги (сразу книги!) таких авторов стали выходить и в научных издательствах.

2.4. Признак "серендипити" (см. Гарри Абелев. "Реализация индивидуальности в науке в условиях конкуренции". "Здравый смысл", 1997, N 4, стр. 41-47), а в переводе с санскрита "пошел за цветком, а нашел принцессу".

Основополагающий результат получается как случайный, побочный продукт поиска ответа на конкретный частный вопрос.

2.4. "Основополагающий", "переворачивающий" общепринятые представления результат ищут целенаправленно.

Если и из этой группы хотя бы три указывают - это "переворотчик", то так оно и есть!

2.3. Признаки фальсифицируемости (по Карлу Попперу)

Эта группа признаков, так же, как и следующая, для своего обнаружения требует знакомства с изложением проблемы, но по-прежнему не требует специальных знаний.

В трудах общепризнанного сейчас философа Карла Поппера сформулирован принцип: "Только та теория научна, которую можно опровергнуть" (см., например: К. Поппер. "Реализм и цель науки". Сокращенный перевод с английского, в сб. "Современная философия науки. Хрестоматия". 1996, изд. 2-е, М., Логос, стр. 92-106). Именно по этому признаку разграничиваются наука и религиозные учения (марксизм). Прилагая принцип фальсифицируемости к рассматриваемой проблеме, можно указать следующие признаки.

Исследователи

"Переворотчики"

3.1. Добросовестно ищут аргументы, противоречащие их объяснениям. Уважительно относятся к таким аргументам, тщательно анализируют их. Выявляют границы применимости своих результатов.

3.1. Ищут аргументы только в пользу своих результатов, а сами результаты подают тенденциозно, не анализируют и не сопоставляют с известными ранее.

3.2. Стремятся всячески упростить объяснения. Используют хорошо определенные термины

3.2. Не могут просто, в общепринятых терминах объяснить существо своего "открытия". Часто после упрощения языка легко обнаруживается пустота предлагаемой ими работы.

2.4. Признаки наблюдаемости

Эта группа признаков хорошо знакома всем образованным людям. Сформулированный позитивистами (см., например, Р. Карнап. "Философские согласования физики", перевод с английского. М., Прогресс, 1971, 382 стр.) принцип: "Все, с чем имеет дело наука, при выполнении определенных условий должно повторяться и наблюдаться", получил широчайшее распространение. Этот принцип послужил конструктивным элементом при построении квантовой теории. Он вошел в школьные учебники во всем мире и даже фактически излагался в курсах диалектического материализма (правда, после обвинений в "идеализме") см., например, А.Г. Спиркин. Основы философских знаний. Учебник для ВУЗов. Все издания).

Итак:

Исследователи

"Переворотчики"

4.1. Занимаются вопросами, которые допускают проверку хотя бы в принципе.

4.1. Вводят понятия и ставят вопросы, которые в принципе невозможно проверить.

4.2 Опираются на известные проверенные теории, как на старых проверенных друзей, и не "изменяют" им, не получив твердых доказательств, что они недостаточны или противоречивы.

4.2. Оперируя тезисом "А вдруг мы этого пока не знаем", охотно берутся за рассмотрение вопросов, идущих вразрез основным законам естествознания (закону сохранения энергии, второму началу термодинамики, принципу относительности и т.д.).

Наличие в той или иной книге, статье, заявке признаков, указанных в последних двух частях (2.3. и. 2.4) этого раздела, может служить дополнительным критерием определения истинных и псевдоученых. Заявления типа: "Вы изучайте наши работы, а потом их опровергайте" приниматься не должны.

3. "Профессора"-сторонники псевдонауки (ПСП)

Открытость и дозволенность позволяют обратить внимание на тот факт, что нередко псевдонаучные идеи поддерживают люди, имеющие научные степени и звания. Назовем их для краткости "профессорами". Нередко поведение такого "профессора" является признаком душевной болезни, но бывают и люди, искренне уверенные в том, что они "основополагатели" и совершают "переворот" в науке. В недавнем прошлом такие люди были закрыты для критики.

"Профессора"-сторонники псевдонауки (ПСП) - это, как правило, специалисты в областях прикладных технических наук, ранее получившие в них конкретный результаты, сделавшие изобретения, имеющие учеников, премии, научные степени и звания и, соответственно всему этому, - авторитет. Часто их достижения связаны с оборонной тематикой и соответствующей закрытостью. В своих инженерно-технических дисциплинах они не предлагают никаких экстравагантных идей и не отступают от классической физики (хотя есть и исключения). Их идеи, претендующие на "переворот" и ревизию "основополагающих принципов", касаются, как правило, иных, новых для них, областей науки, в частности, теоретической физики вообще, теории относительности или квантовой физики. Не принадлежа к научным школам, работающим в этих разделах физики, и не имея собственного вклада в решение частных задач из этих областей, свои знания ПСП черпают лишь из общих курсов физики и научно-популярной литературы. Как люди образованные, ПСП интересуются мировоззренческими проблемами. С другой стороны, ПСП имеют психологическую "установку на успех". Ведь в своих-то научно-технических дисциплинах они уже преуспели, поэтому самонадеянно заявляют пришедшие им в голову идеи, не утруждаясь их проверкой и не имея достаточно серьезной подготовки в новых для них областях.

Ранее, в тоталитарном обществе, специалисты такого сорта не стеснялись прибегать к аргументам, лежащим за границами рассматриваемой научной области, например, к аргументам из сферы идеологии. Были, в частности, попытки представить непонятные теорию относительности, квантовую физику и т. д. как противоречащие диалектическому материализму. Теперь ссылки на диамат вытесняются ссылками на другие претендующие на господство учения, прежде всего религиозные. В демократическом обществе такие аргументы не должны приниматься во внимание.

Несомненно, одной из причин, способствующих появлению ПСП, является высокомерное отношение физиков-теоретиков ко всем нефизикам. Как говорится, "мы - умы, а вы - увы!". Другая причина кроется в слабости подготовки молодежи по фундаментальным дисциплинам.

4. Пример псевдоученого: А.П. Смирнов

Руководители Санкт-Петербургского отделения Российского Гуманистического общества (Г.Г. Шевелев, Б.Н. Гаврилов) попросили меня прокомментировать воззрения "профессора" А.П. Смирнова. "Профессор" Смирнов ведет регулярную передачу на телеканале NBN. В этой передаче предоставлялось слово профессору А.Н. Синякову. Этому профессору посвятил свою статью П.А. Тревогин (см. П.А. Тревогин. "Научная гипотеза или заклинание?". "Здравый смысл" 1999/2000, N 14, стр. 56-56). Эта статья прекрасно иллюстрирует приведенные выше общие положения. В передаче, которую ведет "профессор" Смирнов, выступали и те, кто заявляет, что все мировые проблемы можно решить, если правильно измерить размеры в пирамиде Хеопса. Над ними очень хорошо посмеялся академик Эдуард Павлович Кругляков. В своей книге (Э.П. Кругляков. "Так что же с нами происходит?". Новосибирск, изд. СО РАН, 1998, стр. 47) он предложил все объяснять с помощью любимого в России напитка. Например, ( = 1,492,87.


Видел я и передачу об идеях самого А.П. Смирнова. Два очень похожих друг на друга человека, один из которых А.П. Смирнов, а другой - собеседник (имени уловить не удалось), буквально исполняли дуэт, речитатив по заранее согласованному тексту, провозглашающему, что все вам сразу объяснит мудрый "доктор" Алексей Смирнов. Пора, видимо, открыть кавычки у слов "профессор" и "доктор": А.П. Смирнов - кандидат физ-мат наук.

Не знаю, какое образование имеет А.П. Смирнов, но он явно не принадлежит к научной школе ни в области термодинамики, ни в области механики, которые он "переворачивает". Вот что он утверждает.

  1. Самое существенное свойство Природы - творение. Оно проявляется в самопроизвольном преобразовании низкопотенциальной энергии в высокопотенциальную, т.е. в превалирующих процессах самоорганизации и саморазвития, а не в общепринятом представлении об абсолютной деградации Мира к тепловой смерти Вселенной.

  2. Ньютон создал не механику, а динамику реальных процессов. В сознании человечества закрепилась общеизвестная формулировка его третьего закона: "Действию всегда есть равное и противоположное противодействие". Увы, никто из научного общества не заглянул в оригинал или перевод с латинского. По Ньютону действие оценивается не величиной силы, а "произведением этой силы и скорости", ибо сила сама по себе ничего не может совершить, не будучи приложенной с определенной скоростью. Сила, приложенная со скоростью - это и есть приложенная сила, которой определяется мера действия:

Fд * Vд = - Fп * Vп (1)

И таких пунктов - более 30 (см. Г. Шевелев. Физики из "шейпинг-центра", "Здравый смысл", 2001, N 3. стр. 28-30).

Конечно, у А.П. Смирнова работы только "основополагающего" характера. Работает он в закрытой технической области и среди профессионалов ни по термодинамике, ни по механике не известен. Таким образом, по первой группе, по анкетным признакам, он явный псевдоученый. Полностью соответствует профессор Смирнов и второй группе признаков, определяемых по формальным признакам публикации. Он не цитирует другие научные работы, занят рекламой своих трудов и издает труды в нерецензируемом издании материалов конференции, а не в "Nature" или хотя бы в письмах в ЖЭТФ.

И уж, конечно, А.П. Смирнов целенаправленно ищет и изучает "основополагающие" результаты, "переворачивающие" общепринятые представления. Какое уж тут "серендипити". На мелочи не разменивается.

Изложенные положения нельзя опровергнуть, т.к. просто А.П. Смирнов не приводит их обоснования. Так и все. Верьте! О добросовестном поиске аргументов, противоречащих его объяснениям, профессор и не помышляет. Про терминологию и говорить нечего. Всю привычную терминологию А.П. Смирнов наполняет другим смыслом.

Вот его утверждение.

31. Новая парадигма - это другая логика анализа, другая математика, другое восприятие Мира как данного в движении, развитии.

Где "другая логика"? Где "другая математика"? Их нет. Но зато обилие обещаний: обещается все. Цитируем:

"Изменение мировоззрения позволит не только решить широкий круг проблем в науке, технике, технологии, принципиально неразрешимых в рамках современных представлений, но и подойти к разгадке жизнедеятельности живого, раскрыть условия, необходимые для Гармонии Человека, Общества и Природы. Новый менталитет открывает эпоху духовного, физического и интеллектуального обновления - совершенствования человека и общества, создавая условия для развития новой цивилизации".

Прямо Иисус Христос и Карл Маркс в одном лице.

Казалось бы, укажите, г-н Смирнов, что изменится в движении планет, если, как предлагаете вы, изменить 3-й закон Ньютона. Но нет, это слишком мелко. Профессор Смирнов легко отбрасывает проверенные, работающие теории, дающие правильные наблюдаемые предсказания. В его же трудах не выполняется ни принцип фальсифицируемости, ни принцип проверяемости.

Вывод очевиден: Гиперфизика А.П. Смирнова - не является наукой.

5. Другой подход: от общего к частному

Возвращаясь к общей постановке проблемы, нужно заметить, что противоречие, противопоставление "Исследователи - переворотчики" есть лишь одна из граней противопоставления закрытого и открытого обществ. Как показывает исторический опыт, дорвавшиеся до власти "переворотчики" устанавливают самую жесткую цензуру, подавление инакомыслия и в конечном итоге тоталитарную диктатуру в той области, где они получили власть. Типичными переворотчиками были Ленин, Сталин, Гитлер и другие тираны недавнего прошлого. В своей области установили диктатуру Лысенко и Марр. Если бы дорвался до руководства наукой А.П. Смирнов, то мало бы не показалось ни академикам, ни аспирантам.

Анализ общих проблем противостояния закрытого (тоталитарного) и открытого (демократического) обществ позволяет выявить общие признаки, по которым можно различать исследователей и переворотчиков. Эти общие признаки идеологии тех, кто склонен поддерживать переворотчиков, и тех, кто придерживается взглядов, свойственных исследователям, сведены ниже в таблицу (Анализ открытых и закрытых обществ. См. Александр Эткинд. "Из измов в демократию". Айн Ранд и Ханна Арендт. "Знамя" N 12, 2000, стр. 161-181).

Исследователи

"Переворотчики"

1) Мистицизм - вера в светлое будущее; да, сейчас нам плохо, но нынешнее поколение советских людей будет жить при коммунизме.

1) Эффективность - разумность является главным средством выживания и самозащиты, она делает человека ("сейчас") особенным, негнущимся, недоступным власти.

2) Альтруизм - готовность пожертвовать нужным себе сейчас другому, который вполне может использовать ("власть") это в своекорыстных целях.

2) Практицизм - разум является самым эгоистичным качеством. Его продукт - правда. Отсюда вытекает добровольный обмен (в будущем) между индивидуумами и обществами.

3) Коллективизм - подчинение коллективу, обществу, олицетворяемому "начальниками". Подчинение, жертвенность - основа счастья.

3) Моральность - честность, инициатива, взаимопомощь, благотворительность, любовь - олицетворение индивидуализма. Успех, благополучие - основа счастья.

4) Социальное движение, которое началось с тяжеловесных конструкций Гегеля и Маркса, закончилось ордой неумытых детей, топочущих ногами и визжащих: "Я хочу прямо сейчас".

4) Капитализм, который начался как эпоха первоначального накопления, основан после на добровольном обмене между индивидуумами, заботящимися о собственном интересе в будущем.

5) Инфляция. Царство мифологических схем.

5) А есть А. Инструментальная рациональность.

Интересно, что настоящие исследователи в тоталитарном обществе - всегда скрытые диссиденты, и власти это знают. Действительно, никакому режиму не удается остановиться на достигнутом уровне техники. Внешние "враги" не довольствуются этим уровнем. Еще Токвиль в книге "Демократия в Америке" ставил вопрос: "Может ли демократия выдержать военную угрозу диктатуры?", и отвечал подробно и объективно: "Да, в долгосрочном плане демократия сильна и жизнеспособна". Кратко: 1) Контроль основан на техническом прогрессе, 2) прогресс требует творчества, 3) творчество требует свободы, 4) свобода подрывает контроль.

Пример. Сахаров - технический гений, который становится в оппозицию режиму и подрывает его основы.

С другой стороны: тоталитаризм (переворотчики) претендует на контроль над техническим прогрессом. Технический прогресс требует систему образования. Образование невозможно без свободы. Люди, лишенные свободы, теряют способность к изобретению и творчеству. Следом - деградация в техническом прогрессе.

Свобода не игрушка, а необходимое условие технического прогресса. Исследователи - нужны!

Нет ничего более морального, чем рациональность и хороший счет, и нет ничего более аморального, чем мистические призывы к всеобщему благу, подкрепленные инфляцией. Сейчас, после террористических актов в Нью-Йорке, можно сказать: "переворотчики" - это террористы, исследователи - это разумные люди.

6. Заключение. Презумпция виновности.

Цель настоящей работы - способствовать преодолению или хотя бы ослаблению психологических причин, порождающих псевдонауку. Для этого необходимо требовать от "претендентов на перевороты" соответствия следующим условиям:

1) предъявления результатов экспериментальной проверки; 2) подтверждения их достаточной проверяемости; 3) соответствия основам фундаментальных знаний; 4) объяснения в общепринятых терминах; 5) указания границ применимости. Всем, кому не безразлична судьба науки - чиновникам, депутатам, принимающим решения о финансировании научных разработок, редакторам и публицистам, пишущим о науке, необходимо придерживаться принципа "презумпции виновности".

В суде соблюдается презумпция невиновности: бремя доказывания лежит на обвинителе, все сомнения толкуются в пользу обвиняемого. В науке ситуация прямо противоположная. Бремя доказательства лежит на авторе, все сомнения толкуются против автора. Рассуждения вроде "Я верю в это, если вы не верите - опровергайте" - не принимаются.

ЧТО ЧИТАТЬ?

Читатели, которые захотят подробнее ознакомиться с затронутыми вопросами, могут это сделать, используя указанную ниже литературу.

1. А.И. Китайгородский. "Реникса". Москва, "Молодая гвардия", 1973, 192 стр. с илл. (и последующие издания).

Название книги взято из юмористического рассказа А.П. Чехова. Учитель написал на работе нерадивого гимназиста: "чепуха", а тот русские буквы принял за латинские: "renyxa". В книге показано, как научное знание борется с легковерием, пустословием, лжеучениями и как забвение методов научного подхода открывает дорогу всевозможным "чудесам". Отличаясь доступностью изложения и широтой охвата, эта книга очень полезна тем, кто только начинает знакомиться с предметом.

2. 2.1. А.Б. Мигдал (академик). "Поиски истины (Заметки о научном творчестве)". Москва, "Знание", 1978, 80 стр. (Новое в жизни, науке и технике. Серия "Физика", N 7, 1978).

2.2. А.Б. Мигдал. "Как рождаются физические теории". Москва, "Педагогика", 1984, 128 стр. с илл. (Б-чка Детской энциклопедии "Ученые - школьнику").

Идеи книги Аркадия Бенедиктовича Мигдала - одного из способнейших учеников лауреата Нобелевской премии Л.Д. Ландау - наиболее близки теме этой публикации.

3. А.Б. Мигдал ограничился примерами из области физики. Из области химии взяты примеры в статье.

М.В. Волькенштейн. "Трактат о лженауке". "Химия и жизнь", N 10, стр. 72-79, 1975.

Статья написана членом-корреспондентом Академии Наук, опубликована в одном из лучших научно-популярных журналов.

4. К сожалению, врачи и фармацевты редко разъясняют последствия обращения к средствам, предлагаемым всевозможными "целителями". Тем ценнее книги

4.1. В.Г. Колесова, В.А. Марченко, Н.В. Сыровежко. "Лекарственные растения: мифы и реальность. Традиционная (народная) медицина в объективе науки". Санкт-Петербург, Издательство Химико-Фармацевтической Академии, 1999, ? стр. с иллюстрациями. Эта книга написана клиницистом, теоретиком медицины и провизором. Такое редкое сочетание авторов позволило им верно отделить "зерна" от "плевел" в столь трудном вопросе выбора средств лечения.

4.2. И.И. Соколов, В.В. Степанов. "Народная медицина - наука и традиционное знание". Санкт-Петербург, Гидрометеоиздат, 2001, 65 стр.

5. По каждой области, в которых обычно подвизаются "основополагатели", есть фундаментальные монографии, в которых на основе обширнейшего фактического материала показано, что "король-то голый".

Названия этих книг говорят сами за себя. Приведем некоторые из них.

5.1. Ч. Хензел. "Парапсихология". Пер. с англ. Ф.В. Широкова. С послесл. А.И. Китайгородского. Москва, "Мир", 1970, 320 стр. с илл. (В мире науки и техники).

5.2. Лоуренс Д. Куше, "Бермудский треугольник: мифы и реальнось"! Пер. с англ. К.И. Телятникова. Послесловие акад. Л.М. Бреховских. Москва, "Прогресс", 1978, 352 стр. с иллюстрациями.

5.3. В.Н. Сойфер. "Красная биология: Псевдонаука в СССР". Москва, "Флинта", 1998, 264 стр.

5.4. В.Н. Сойфер. "Власть и наука. История разгрома генетики в СССР". Издательство "Эрмитаж", 1989, 706 стр. с иллюстрациями.

После проработки этих книг читатель будет готов к полемике с представителями псевдонаук.

6. Тем, кто интересуется современным положением в противостоянии переворотчиков и исследователей, нужно обратиться к следующим источникам:

6.1. "Здравый смысл". Журнал скептиков, оптимистов и гуманистов. Из номера в номер публикует материалы по этим проблемам.

6.2. Э.П. Кругляков. "Ученые" с большой дороги. Изд. "Наука", 2001, 320 стр. с илл. Автор книги: председатель комиссии по борьбе с лженаукой и фальсификацией научных исследований РАН.

Е. Д. Эйдельман

наверх